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详细内容

2-3歲英語(yǔ)課程

課程介紹

這個(gè)階段的教學(xué)目的是從小培養(yǎng)良好語(yǔ)感,同時(shí)注重社交、認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)。英孚基于對(duì)中國(guó)大量2到3歲幼兒的研究,推出了4套針對(duì)不同年齡幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案,同時(shí)提供全套幫助父母在家里營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的工具,在課內(nèi)課外給幼兒全面有效的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)。


課程優(yōu)勢(shì)
  • 語(yǔ)言環(huán)境:孩子在課堂接觸大量的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入,就像在國(guó)際學(xué)校一樣,以母語(yǔ)思維使用語(yǔ)言,為孩子未來(lái)的雙母語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);
  • 群體活動(dòng):專業(yè)老師指導(dǎo),科學(xué)的課堂設(shè)置,幫寶寶盡快適應(yīng)社交性學(xué)習(xí),享受同伴交往的快樂(lè);、

  • 國(guó)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的非親子課堂:為寶寶進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備;

  •  生活場(chǎng)景:多元化的課堂主題,激發(fā)寶寶不同智能的發(fā)展,大量的生活場(chǎng)景讓寶寶在生活中學(xué)習(xí),在玩樂(lè)中成長(zhǎng)。


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教學(xué)方法

TPR (Total physical Response) ——全身肢體反應(yīng)法
倡導(dǎo)把語(yǔ)言和行為聯(lián)系在一起,通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)教學(xué)的一種方法。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童聽(tīng)、觀察和理解并即時(shí)通過(guò)肢體動(dòng)作做出反應(yīng)的能力。全身肢體反應(yīng)法有一個(gè)最直接的優(yōu)點(diǎn)是:孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運(yùn)動(dòng),有利于開(kāi)發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)智能。TPR一般用于教授動(dòng)作,運(yùn)動(dòng),動(dòng)物等容易模仿的內(nèi)容。例:stand up/sit down.


Situational Language Teaching——情境建構(gòu)教學(xué)法
充分利用形象,創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。他的途徑有:1)生活展現(xiàn)情境;2)實(shí)物演示情境;3)圖畫再現(xiàn)情境;4)音樂(lè)渲染情境:5)表演體會(huì)情境;6)語(yǔ)言描述情境。

教學(xué)目標(biāo)

這個(gè)階段的教學(xué)目的是從小培養(yǎng)良好語(yǔ)感,同時(shí)注重社交、認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)。英孚基于對(duì)中國(guó)大量2到3歲幼兒的研究,推出了4套針對(duì)不同年齡幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案,同時(shí)提供全套幫助父母在家里營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的工具,在課內(nèi)課外給幼兒全面有效的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)。

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我們的教材被英國(guó)文化協(xié)會(huì)ELTons創(chuàng)新大獎(jiǎng)提名,配合英孚自主研發(fā)Efekta™學(xué)習(xí)系統(tǒng),旨在提高提高孩子的學(xué)習(xí)效果。

在孩子學(xué)習(xí)每本教材的過(guò)程中, 通過(guò)螺旋式循環(huán)遞進(jìn)的實(shí)用話題和課堂上與培訓(xùn)師和同學(xué)的充分交流, 掌握動(dòng)手能力、社交技能、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合技能,學(xué)會(huì)主動(dòng)用英語(yǔ)交流。  

幫助孩子建立說(shuō)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,幫助孩子建立英語(yǔ)思維。全外教授課,讓孩子從小就接受西方文化的熏陶。初步建立西方邏輯思維模式,為孩子營(yíng)造國(guó)際化成長(zhǎng)的環(huán)境,讓孩子從小就喜歡英語(yǔ),能夠開(kāi)心的說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)進(jìn)行交流、溝通。